1.个人简历
　　张河川，女，1957年8月生，籍贯河北，农工民主党党员。云南财经大学公共管理学院社会工作系主任，教授，硕士生导师，云南老年学会、云南省精神康复学会理事。1978年春（77级）考入昆明医学院临床医学专业，1983年2月毕业，获医学学士学位。先后在文山州人民医院（83年）、云南财经大学（87年至今）从事临床医学和高校教学工作。1995年评聘为副高， 1999年破格评聘为正高职。2003～2004年在复旦大学社会学系做“高访”。主要研究方向：毒品/艾滋病社会控制；青少年身、心健康；老年社会工作。具有“知青”、工人、医生和教师的不同工作阅历及医学、社会学、心理学等多学科的知识背景。除本职工作外，多次参与国家学生体质调研、禁毒防艾调研等工作。擅长以社会心理/行为的实证方法和多学科的视角，对青少年和老年群体相关的健康、教育、社会保障进行研究。此外，参与昆明医学院社会医学专业和云南师范大学心理卫生与心理咨询专业硕士研究生的教学，整合并推动了社会工作本科教育的资源及进程。年年超额完成教授岗位的教学科研工作量，多次评为优秀教师和先进工作者。
　　近十年参与完成国家社科、省校合作及外资项目多项。主编云南省统编大学生健康教育教材一部。参与完成了全省初中、高中、中专及大学的健康教育、心理健康系列教材的编写。公开发表科研学术论文80余篇（以第一作者在相关学术核心刊上发表论文50余篇；获奖论文10余篇；近年来有四篇论文先后应邀四次参加国际学术会议作了大会交流。所主持及参与的研究项目中先后获省级科技进步奖三项、省级教学成果奖四项、省级（省教育科学规划办）优秀教学研究成果奖一项，省级优秀社会科学研究奖一项，地厅级教学科研奖励十余项。
　　
2.名师心得
（一）
　　任何一个称职的教师不能没有对知识渴望的体验，这是任何其他东西都不可取代的从业根基，它给予人的不仅是一种对教育价值的认识，更重要的在于，人需要依赖这样的一种心态，以树立起对学生的责任心和职业使命感。
我之所以有这样的看法，实在是因为教育之所绝非功利场，这一点勿庸置疑。求名求利者来做“一切的努力都是为了付出”的教学之事，实在太难为他了。而只凭兴趣来搞教学的人，在当今能者就可以多得的市场经济舞台上，大概只有走火入魔时才不致反悔。唯有明明白白要做“燃烧自己，照亮别人”之事，却仍执着追求、探索、实践，仍把自己的精力与时间不吝啬地大量花在学生身上的人，才能稳定、长期坚持下去。
（二）
　　当我们越来越多的用数字化语言和计算机手段表达和深究自然与社会的未知时，有再高学历背景的教师也未必会以为自己的知识有了剩余。同时，现代社会的开放性与发展性使各学科知识相互渗透的进展显得尤为突出，这都要求任何一位想要在一个较高的层次做好教学工作的教师，一定要努力站在现代科技和人文精神发展的潮头，必须跟上时代的步伐，具备更为开阔的眼界与合理的知识结构。高水平的教师不仅要不断地学习知识和提升能力，而且要着眼于参与推动知识的发展。因此，坚持以科研促教学是我们必然的职业生涯选择。所以，你应该意识到：我必须把别人喝咖啡的时间都拿来做学问才能做到 “给学生一碗水，自己要有一桶水”。

3.名师寄语
　　教师者并非神而是人。因此，在教学的探索与实践中，错误与缺陷是难以避免的。随着社会的发展与进步，原来被事实证明正确的教学方法与手段，在新的条件下也会 “过时”。人们追求到的总是相对真理，所以教师对教育真理的追求是永恒的话题。也正因为如此，教学研究充满批判精神，其中也包括研究者的自我批判。教学有自己的客观规律性和运行法则，因而教学者首先应尊重的是教学规律，而非某种权威，旧权威的打破是历史进步的必然。显然，要成为一名真正的优秀教师，坚忍不拔的意志、不怕挫折的勇气和敢于挑战现实的精神是必不可少的。

4.名师名言
一个不是“教书匠”的教师，应该是一个不把自己的教师职业仅仅作为谋生手段的事业追求者；
一个能推动社会前进的教师，应该是一个甘为人梯，想方设法使学生超过自己的教育实践者；
一个能成为“人类灵魂工程师”的教师，应该是有高尚情操、独立人格，勇于追求真理的言传身教者。

5.名师先进事迹

　　张河川老师为公共管理学院社会工作专业教师，教研室（系）主任，她热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，模范遵守职业道德规范，有着强烈的事业心和创新精神。她“自尊、自信、自立、自强”，严于律己，开拓进取，身体力行地实践着“三个代表”及“科学发展观”，在教学科研工作中张河川教授学风端正，教书育人，为人师表，起到了教学、科研的骨干带头作用，将教师的责任心和使命感融于到自己的工作中，积极投身于“创建高水平财经大学”的教学、科研活动，为高等教育的发展做出了贡献。
　　张河川教授近十年来参与完成国家社科、省校合作及外资项目多项。参编专著一部，主编云南省统编大学生健康教育教材一部，公开出版后得到广泛好评，教材被省内外多所大学选用并被评为省教学成果二等奖。她还参与完成了全省初中、高中、中专及大学的健康教育、心理健康系列教材的编写，作为编委会成员参与了我省三生教育系列教材(大、中、小学)的策划，修订、评价；参与完成和主持在研国家社会科学基金项目各一项，发表科研学术论文80余篇（其中以第一作者在相关学术核心期刊上发表论文50余篇，获各种奖励论文20余篇，有4篇论文先后应邀在国际学术会议进行了大会交流。所主持的研究项目中先后获省级科技进步奖三项、省级教学成果奖三项、省级（省教育科学规划办）优秀教学研究成果奖一项，省级优秀社会科学研究奖一项，地厅级教学科研奖励十余项。所参与的一项教学改革获省级教学成果二等奖。教学研究和科学研究均成绩显著。
　　张河川教授先后为本科生和研究生开设了《老年社会工作》，《健康教育》，《大学生性健康》，《科学研究方法》，《禁毒防艾专题》等课程。受到学生的好评。在教学上，积极引进国内外先进的教学理念和科学发展的前沿成果，还自己编制多媒体课件和教学案例等教学辅助材料，将科研与教学实践紧密的结合起来，收到了很好的教学效果。同时，在大力推动教学改革和课程建设、专业及学科建设中起到了积极的促进和示范作用。
张河川老师面对“社会工作”新专业，勇于探索，认真学习，勤于实践，精心设计课程，认真组织教学。利用了大量的业余时间和精力，千方百计寻求资源，开设了“老年社会工作”、“艾滋病与社会工作”，带领教研室的年轻教师克服重重困难，与相关政府、社区及NPO和NGO建立广泛的联系，筹建了社会工作的实习基地，并开设了“社会工作实务课”。为了培养能创新性服务于社会的“社工”做出有益的探索。教学中她本着“问题介入式学习”与服务社会的理念，整合大量的社会资源，带领同学深入医院，为患慢性重病的老人和肾衰竭的病人提供心理支持和生活服务；自费到“城中村”对流动人口卫生服务的公平性做现场调查，本着教学与科研相结合、理论与务实相结合的原则，努力钻研教学方法，大胆创新教学内容，实现课程教学多媒体化，取得了一套提高学生认识和解决问题能力的教学方法，受到学生的好评。
　　经过数年的努力结出丰硕的成果，她指导的SRTP评为2007年优秀项目，并获云南财经大学大学生科技论文一等奖（见附件）；指导的本科论文先后被评为2006、2007年优秀毕业论文（见云南财经大学优秀论文集），并应邀参加第五届国际社会工作会议，做大会宣读。另有6篇本科生论文先后发表于国家级学术刊（核心刊4篇）。教学受到同学的好评。长期以来每个学期都承担本科课程两个班以上，年年大幅度超额完成教学、科研工作量。由于教学、科研成果突出，多次履职考核优秀，多次评为学校优秀教师和先进工作者，2008年又被评为学校优秀教师和十大巾帼标兵。
　　张老师针对大学生性态度/行为日趋开放、云南艾滋病/毒品流行的严峻形势，根据教育部的要求，开设了“大学生性教育”全院选修课，将“性道德”和“社会性别”、“性爱与责任”“禁毒防艾”贯穿于系统性知识的教授中，使之成为深受学生欢迎的、“最实用”的选修课。张老师以“授业解惑“的高度责任感，为在选修课中发现的有生理/心理问题的160人做心理咨询；为有性健康问题的68人（怀孕、性病、情感危机）做了转介和随访，不仅减少了大学生因“懵懂”和“冲动”带来的伤害，同时减少了艾滋的风险和学校恶性事件的发生，收到危机干预和预防艾滋的作用。为此也获得了国家社科基金和全球基金的支持。并实现了“教学-科研-社会服务”一体化教学模式。
　　作为一个女性须面对家庭与事业，工作与休闲的关系。在面对日益突出的社会问题，张老师选择了“顾大家而舍小家”，牺牲“休闲购物”一心投入工作，她一直关注老弱和妇女、青少年健康等民生问题，数年如一日，以教书育人职业道德严格要求自己，努力从本土出发并与国际社会工作接轨，为公平正义及社会和谐，围绕老年和青少年两个群体，做了大量的田野调查，在此过程中不仅要提升学生发现社会问题的敏感，授之服务技巧，更要内化诚实/奉献的精神。张河川从教学大纲编写、教学环节的设计，到课程的实施，兢兢业业，不畏艰难，带领学生深入农村、厂矿等社区，调查与社会实践。与学生一道“学习－思考－行动—成长”。
　　张河川老师除承担日常的本科教学及教研室的工作外，尚需承担研究生的教学与指导工作。此外，还需完成包括国家社科基金和云南省教育规划办“十五”规划课题在内的大量科研工作。如果没有忠诚人民教育事业的境界，没有对祖国的热爱和对构建和谐社会的强烈动机，很难有挑此重任的勇气和毅力！
　　张河川教授长期承担本科教学任务，在教学第一线为人才培养做出较大贡献。在从事人才培养工作的同时，积极勤奋进行科学研究，学术造诣高。她所主讲课程在我省同领域内影响大，教学效果好。在教书育人，为人师表，爱岗敬业及其教学、科研、社会服务中成绩突出，起到了教学名师的表率、示范作用。

　　　云南财经大学公共管理学院

2009年4月1日

6.所属学科、学校文字介绍
　　云南财经大学是以财经类为主的高等院校，经济、管理、法学是云南财贸学院的主体学科专业。学校已形成资源较为集中的学科群，形成了师资队伍、科学研究的强势。
学校建校已有五十余年的历史，1979年开始招收大专生，1982年招收本科生，1999年招收硕士研究生。现有22个教学院(部)，32个本科专业，41个硕士点。省属重点学科11个，省级重点专业7个，在校全日制本专科生和研究生近14,000人。在900余名专任教师中，高级职称教师的比例已达50%。具有教授职称以及博士学位的教师均已超过120人。学校办学层次完整，现已形成以本科教育为主体，以研究生教育为重点，兼有留学生教育、高等职业教育和继续教育较为完整的多层次办学体系。
　　云南财经大学正在努力把学校建设成云南省经济、管理类人才培养中心、经济与管理理论研究中心、经济与管理政策咨询服务中心,建成一所规模结构合理,学科优势明显,质量效益优良,办学特色突出,综合实力较强的多科性教学科研型优秀财经大学,为云南的经济社会发展,为国家科教不国和西部大开发战略的实施做出更大的贡献。
社会工作是社会学学科的一个以微观操作层面为主，在云南财经大学在由单一学科向多学科转化中设立的学科专业，2002年开始招收本科生。经过建设和人才引进，本学科已集中了一批包括首席教授和特聘教授在内的专业较精，水平较高的师资队伍，形成了一定特色，队伍齐全，学历、职称、年龄结构较为合理，能把握社会学前沿领域的学术队伍。承担了包括两项国家社科基金、中国全球基金及与国外合作课题在内的多项研究课题的研究。已在各种学术刊物公开发表论文100余篇。获各级科研成果奖励20余项。除了在公共管理学院下设有社会工作系外，还成立了社会发展研究所。
　　本科课程及教学体系已逐步趋于成熟，已培养了三届本科毕业生，一些领域如社区管理与服务、“禁毒防艾”与社会危机管理、 老龄化与养老的社会管理与社会保障等成为行政管理和社会保障专业以及MPA研究生的研究方向，本学科在本科生和研究生教育过程中，教学与研究互相支撑，整个教学、科研层次均在不断提升，进一步推动了本学科的发展。

7.详细联系方式
云南昆明市龙泉路237号，云南财经大学商学院，邮编：650221
联系电话：13064269644，0871-5023737
电子邮件：hcz57@163.com