根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》文件精神和云南省教育厅新一轮本科教育教学审核评估工作安排，学校将于今年5-6月接受教育部本科教育教学审核评估，参评类型为第二类第一种（B1）。
审核评估对学校意义重大，需要全员参与。为了使全校师生进一步深入理解新一轮本科教育教学审核评估的指标体系和内涵，在全校范围内形成浓厚的迎评促建氛围，学校编写了《本科教育教学审核评估应知应会手册》。
本手册包含审核评估基本知识（15题）、热词解读（19题）、校情校史（18题）、迎评促建共参与（5题）等四个方面的常见问题。希望广大师生员工深入学习，以主人翁的态度积极参与学校本科教育教学审核评估工作，为全面落实立德树人根本任务和实现学校高质量发展添砖增瓦。
@全体云财人 本期，让我们继续学习本科教育教学审核评估热词解读，点击回顾：
应知应会 | 本科教育教学审核评估基本知识（一）
应知应会 | 本科教育教学审核评估基本知识（二）
应知应会 | 本科教育教学审核评估基本知识（三）
应知应会 | 本科教育教学审核评估热词解读（一）
应知应会 | 本科教育教学审核评估热词解读之OBE教育理念
06.
四个回归
“四个回归”是指回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。
回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养社会主义建设者和接班人。
回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。
07.
三个不合格
高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
08.
八个首先
领导注意力首先在本科聚焦
教师精力首先在本科集中
学校资源首先在本科配置
教学条件首先在本科使用
教学方法和激励机制首先在本科创新
核心竞争力和教学质量首先在本科显现
发展战略和办学理念首先在本科实践
核心价值体系首先在本科确立
09.
四新建设
“四新建设”是教育部等相关部门提出的，有关新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的重要内容，是高校深化教育教学改革的重要举措，也是推动高等教育内涵式发展的有力抓手和重要切入点。包括“新工科、新医科、新农科、新文科”建设。
“新工科”对应的是新兴产业，指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
“新农科”重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农专业，并且要布局适应新产业、新业态发展需要的新型的涉农专业。
“新医科”主要是适应新一轮科技革命和产业变革的要求，提出从治疗为主到兼具预防治疗、康养的生命健康全周期医学的新理念，开设精准医学、转化医学、智能医学等新专业。
“新文科”主要是在现有传统文科的基础上进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中，帮助学生进行综合性的跨学科学习，达到扩展知识和培养创新思维的目的。
云南财经大学“四新建设”以“新文科”为主。
