————记徐明娥老师与她的教育“真”基因

国际工商学院 会澳24-3 吴雨洲

“师者的心中得藏一团火，为指引、为照亮、为传承。”

    当第一抹烛光照亮了徐老师时，成为教师的种子便已经埋下。“关于成为教师的初心，我想主要跟我的原生家庭有关。”徐老师在教师世家成长，对教师这一职业一直怀有憧憬。她在填报志愿时三个志愿都填报了师范专业，只为将烛光传承下去。

第一滴烛泪，落在了皱皱的纸币上。这滴烛泪，名为关心。

    “能借...十块钱吗？”一位羞涩的男生抠着自己的衣角，“想过次生日。”徐老师把纸币折成小方块，塞进他磨毛的衣兜。“不要找借口，这是老师给你的！下次，不要和别人比物质。但是如果学习上有困难，要记得来找老师。”

时至今日，这名学生仍与徐老师保持着联系。他表示“忘不了，当年您给的何止是钱，是教穷孩子挺直脊梁的秘方。”时光不曾冲淡他们之间的师生情，反而将这段回忆发酵成了可以珍藏的蜜酿。

    第二滴烛泪，落在了教案的字里行间。这滴烛泪，名为严谨。

    “那个词不是念作鬼鬼祟祟（chóng）！”一次偶然的机会，徐老师发现自己在课堂上念错了音。从此，她的书案一直立着两物。一物：立词典以照字骨，第二物：立收音机以正腔圆。她以“教师错一字，学生误一生”为戒，仔细校对每一个字，认真备好每一节课，做好每一次知识的传递。她强调“千学万学、学问真知，一定要注意学术的严谨性。”

第三滴烛泪，落在病床的蓝白条纹上。这滴烛泪，名为真诚。

那天，徐老师看见传染病房的蓝白被单在发抖。 她没有犹豫，捂住女孩冰凉的手：“别怕！老师在你身边！”掌心温度渗入肌肤时，泪痕在蓝白被套上蔓延，记录着两颗心破冰的坐标。

后来徐老师回校时，女孩带着花束拥进她的怀中：“从前总是对您有误解！现在...”台下哄笑淹没了后半句。但她知道，那是冰融之水灌溉出的花。

    第四滴烛泪，落在了夕阳中的新讲台。这滴烛泪，名为赓续。

“要向内求，不断提升自己。”徐老师对我们这样说道，而她自身，便是这句话的生动体现。无偿开设的诗词鉴赏班；仔细标注了情感起伏的朗诵手稿；一套整齐的画笔；甚至是K歌软件里第一名的战绩。“我的女儿说我比她还懂得使用手机。”徐老师不曾停歇，她真正贯彻了“活到老学到老”的精神。即便站在新的讲台上，她也仍将烛台擦得锃亮。

“我每天都觉得时间不够用，但是我很充实，我总是会忘记自己的年龄。”她微笑着向我们讲述着这一切，就像她曾经对待学生那样。“眼花了我就改听书，手没力了我就改唱歌。”她知道，她还能照亮更多在黑暗中前行的人。

时光滚滚向前，而唯烛光不减；历史正在翻篇，而有初心不变。“要做蜡烛，要做人梯，一辈子无怨无悔”，这是徐老师的人生格言。学生羞涩借钱，她无私给予帮助；有人发现了她的错误，她大方承认后认真改进；学生的不接纳与误解，她以真诚化解。在退下旧讲台后，又主动站上新讲台。她真正以红烛诠释了教师这一职业，以赤诚之心展现了师者担当。

“千学万学学问真知，千教万教教做真人”。从外婆和母亲那接过的烛光，在徐老师的心中熊熊燃烧，而她也在这之后继续将师者的烛光传递下去，形成了清晰明亮的“烛脉”。

她总说“我只是知识传递中小小的一环，一个普通人，一个合格的教师。”但我们深知，正是每一个像徐老师这样的红烛，形成了浩瀚的烛群，照亮了整个中国！

    访谈结束时，徐老师笑着同我们说再见。而我也在此时看见了燃烧的红烛；看见了“付真心，传真知，做真人”的具体体现；看见了师者烛脉的传承。

    瞧，窗外的树苗正抽出嫩枝。